10月18日，“全国中小学‘人工智能+教学’专题交流会——未来学校中的课堂革命：融合·亲历·智创”在浙江杭州举行，交流会旨在深入探讨人工智能技术在中小学教学中的创新实践，推动课堂变革，服务国家教育数字化战略。
本次活动由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、浙江省教育科学研究院、浙江省教育技术中心、绿城教育集团协办。来自北京师范大学、华东师范大学、中国教育科学研究院等高校、科研机构的专家和全国近20个省（市）的教育部门负责人、学校校长、骨干教师及科技企业代表齐聚一堂，共同探讨人工智能赋能教育教学变革路径，开启“未来学校中的课堂革命”。
本次大会汇聚顶尖智慧，从科教协同育人、课程教学改革、教师教研转型、教育评价创新等多维度，为人工智能赋能教育变革厘清方向。在专家汇报环节，特邀嘉宾航天科学家以“祝融号”火星车的探索缘起和创造历程阐述科创教育守护学生好奇心与探索精神的重要性，为AI时代的课堂创新注入人文温度。华东师范大学崔允漷教授提出，课程改革已进入“单元时代”，教研应转向数据驱动的精准模式，借助AI构建以学生发展为本的评价体系。
北京师范大学陈丽教授指出，传统评价体系亟待转向“育人—诊断—选拔”三位一体的综合素质评价，AI技术能实现从静态结果评价到动态过程评估的跨越。浙江省教育科学研究院副院长庞红卫从工具、环境与哲学层面，探讨了技术赋能下课堂的“可能”与“不能”，呼吁教师成为聪明的“卸载者”、智慧的“创设者”与坚定的“加载者”。
在探索如何将项目化学习深度融入常态课堂的议题上，上海市教育科学研究院夏雪梅研究员认为，关键在于设计高质量的跨学科项目化学习。杭州绿城育华亲亲学校校长陆颖，分享了学校亲亲爱思（AIs）课堂的创变历程。
本次大会创新采用“AI数字人主持”与TED式演讲相结合的方式，营造沉浸式交流氛围。浙江省教育技术中心主任王会军用数据展现了实践成果；上海师范大学董玉琦教授探讨了“智能时代课堂教学创新”的可能路径；西安市教育科学研究院院长解慧明则介绍了人工智能与教学深度融合的立体化实践。
“大咖一席谈”环节，来自高校、科研机构、中小学的专家学者、校长及家长代表，围绕“学生自带智能终端进校园利与弊”“AI是学习的助力棒还是绊脚石”等争议性话题展开擂台式辩论。
（光明日报全媒体记者 陆健）
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